*** “Experimentos educativos” de la Secretaría de Educación Pública provocaron retroceso en la educación en México
Por: Isaac MOLINA ZAPATA.
TAMPICO, TAM.- Los recientes resultados de la Prueba Pisa 2022, confirman la incapacidad de las autoridades educativas ante los retos que enfrenta México, al ser evaluado dentro del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
Por lo anterior, existe mucha preocupación de la COPARMEX Tampico, debido a que la agenda educativa ha quedado en el descuido y por la indiferencia por parte del Gobierno Federal y de la Secretaría de Educación Pública, ya que, “los experimentos educativos” que han puesto en marcha durante el presente sexenio, solo generaron rezago educativo, abandono escolar y un retroceso significativo en educación.
En rueda de prensa, el presidente de dicho organismo empresarial Gonzalo Treviño, señaló que el empeñarse en desaparecer al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, INEE, la improvisada implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el ineficiente diseño de la nueva familia de los libros de texto gratuitos (LTG), el abandono a las instalaciones escolares, un bajo porcentaje del presupuesto educativo federal y una capacitación docente de bajo nivel, por mencionar algunas, son el antecedente del lugar que obtuvo México a ser evaluado:
La prueba PISA evalúa las habilidades y conocimientos de estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. México se posicionó en el lugar 35 entre los 37 países miembros de la OCDE que fueron evaluados. Mientras que en promedio los países miembros de la OCDE obtienen un puntaje de 478 puntos, México alcanzó un puntaje promedio de 407.
Esta tendencia por debajo del promedio se mantiene para las tres áreas evaluadas. Matemáticas es el área en la que México tiene una mayor desventaja, con una diferencia de (-)77 puntos en comparación con el promedio de la OCDE, seguido de Ciencias con una diferencia de (-)75 puntos, y Comprensión Lectora, con (-)61 puntos. Tan solo en comparación con la edición de 2018, el puntaje de México en Matemáticas cayó (-)14 puntos; (-)9 en Ciencia y (-)5 en Comprensión Lectora.
Ante este panorama y para la construcción de un sistema educativo más resiliente, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) propone:
- Dar mayor importancia a las matemáticas en el nuevo plan de estudios. En el contexto global, las matemáticas serán cada vez más importantes para el desarrollo de los estudiantes y para promover la movilidad social. El aprendizaje matemático podría empeorar aún más dado que el nuevo currículo implementado por la Nueva Escuela Mexicana (NEM) no prioriza el aprendizaje matemático.
- Aumentar y mejorar la distribución de los recursos educativos. Es necesaria una mayor inversión educativa por parte de los Estados, pero sobre todo, una mejor distribución de los recursos. Las políticas educativas y los recursos asignados deben buscar un equilibrio entre enfoques orientados al rendimiento y las estrategias dirigidas a mitigar las desigualdades educativas.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) propone que los países destinen al menos 4% de su PIB a educación, México destina únicamente 2.96%. Para alcanzar el mínimo recomendado, México tendría que aumentar su presupuesto educativo en 355.5 miles de millones de pesos, lo que equivale a aumentar el presupuesto promedio que se destina por alumno en 35% (10 mil 726 pesos).
- Implementar evaluaciones estandarizadas a nivel nacional. Las evaluaciones diagnósticas que implementó Mejoredu son insuficientes. Para garantizar el aprendizaje de los estudiantes en México, será crucial que las autoridades educativas lleven a cabo evaluaciones estandarizadas recurrentes especialmente diseñadas para entender el contexto nacional.
- PADRES DE FAMILIA EXIGEN EDUCACIÓN DE CALIDAD
Los padres de familia exigen que el Gobierno Federal y la Secretaría de Educación Pública garanticen una educación de calidad, porque los resultados obtenidos son la referencia que da a conocer la nula preparación que brinda nuestro actual sistema educativo por lo que, los estudiantes de nuestro país no están en condiciones de enfrentar los desafíos de la vida real ni de alcanzar éxito en el futuro.
∙ Es imperante apropiar a los alumnos y a los docentes del Sistema educativo y de los materiales didácticos desarrollados por expertos en la materia.
∙ Fortalecer el ejercicio de la docencia mediante capacitaciones y formación continua que los mantenga actualizados y con las estrategias adecuadas para hacer realidad el proceso enseñanza-aprendizaje.
∙ Crear espacios seguros y con la infraestructura adecuada dentro de las escuelas, en donde los alumnos encuentren lo básico y necesario para desarrollar sus habilidades de aprendizaje.
∙ Recuperar los programas de evaluación y promover el mejoramiento que permita medir de qué manera se están alcanzando las metas educativas.
La educación no debe ser una carga para quienes gobiernan ni un privilegio para quienes necesitan aprender, la educación es el fundamento de todo desarrollo dentro de un país, México necesita emerger y brindar a sus nuevas generaciones la seguridad de prosperidad.
Basta de experimentos educativos, es necesario que la educación de calidad llegue a todas las nuevas generaciones en todos los rincones de México.
